Философские и прикольные мысли. — @дневники: асоциальная сеть

понедельник, 04 июня 2007

20:35

о снах

все записи пользователя в сообществе Простая случайность

В жизни много счастливых моментов, Так поймай же их сеичас...

Жизнь – это серые дни, утро, кода не хочется просыпаться, дела, которые нас не интересуют. Зачем каждый день говорить, что жизнь прекрасна?

Жизнь – это жестокость, это беспощадный хаос, в котором каждый делает то, на что горазд, но её всегда можно чем-то скрасить, это так, и это делает жизнь прекрасной…

Мир, являющийся в снах, всегда прекрасен. Во снах мы видим то, ради чего живём.

Сны – это загадочные явления, которые происходят с каждым человеком, хоть раз в жизни, и в которых происходят загадочные приключения, интересные расследования и так далее…

Сон – это своеобразный мир, который создаётся благодаря самому человеку, в каждом сне можно увидеть, как бы своеобразный кинофильм, в котором ты сам являешься режиссером, актёром, продюсером и постановщиком одновременно. Во мы можем видеть все чудеса света. То, что мы пожелаем мы можем воплотить в реальность, создав мир иллюзий.

Сны - очень загадочные явления, которые объясняют многие события жизни. Всё что сниться может сбыться в жизни. В снах мы можем увидеть самые невероятные события.

Сны это великое чудо, которое есть на свете. Я люблю их смотреть, а особенно, когда видишь то, что тебе хочется… В них мы создаём свой прекрасный и неповторимый мир, мир сказок и иллюзий.

URL

12:47

все записи пользователя в сообществе Terrhold_rg

Развитие успеха

Это не политика и не идеология - это МЕТОДОЛОГИЯ.

Это скелет, на который ТЫСЯЧЕЛЕТИЯМИ нанизывали свои цели и желания ВСЕ ВЕЛИКИЕ ЛИЧНОСТИ.

---------------------------

1 этап.

Начальный материал всех процессов это ущербные люди, лишённые возможности быть как все.

Ущербность выражается в тысячах форм, в виде уродств, шизофрении, малого роста, малого полового органа, заикания и тд и тп.

Фашисты сжигали наш материал в печах.

На 1 этапе лишь небольшой процент перейдет на 2 этап.

У большинства не хватит стойкости и иммунитета, они поддадутся социализации и станут "нормальными"

----------------------------

2 этап.

Уродства должны инициировать у человеческого материала духовные страдания, а школьные учителя не должны противодействовать издевательствам над материалом. Невольно "нормальные" своими насмешками создают своих палачей.

Лучший материал, у которого наиболее сильно развились комплексы, следует использовать для 3 этапа. На 2 этапе выживет ещё меньше, многие просто вскроют себе вены, многие всё же поддадутся социализации, многие попадут в дурдом и тюрьмы.

----------------------------

3 этап.

Теперь следует активировать эффект компенсации комплексов, который в свою очередь дает массу качеств и способностей, делающих материал агрессивным, непоколебимым, властным, хитрым, аморальным, амбициозным, целеустремлённым.

<IMG height=298 src="http://pics.livejournal.com/misterl...to/pic/0000ckfs[/IMG]

На 3 этапе ещё больше сложностей. Те кто перейдут со 2 на 3 этап, не пойдут по прямой дороге, по какой-то причуде природы они становятся всякими юродивыми... Многие вместо перехода на 4 этап станут маньяками, учёными, писателями.

----------------------------

4 этап.

На 4 этапе материал захватит финансовую и политическую власть, возьмёт в руки рычаги власти.

Лучшие результаты показали ХИТРЫЕ КАРЛИКИ. Теперь материал будет подобен вепрю в стаде овец, он будет рвать и метать, уничтожая миллионы и миллиарды.

----------------------------

Нашей методологией пользуются ВСЕ. Прочитайте биографию ЛЮБОГО известного деятеля и вы увидите что он достиг высот благодаря

ЭТОЙ МЕТОДОЛОГИИ.

ХОЧЕШЬ ДЕНЕГ, ВЛАСТИ, УСПЕХА?

ТОГДА ТЕБЕ К НАМ!

Размести эту ссылку у себя в дневнике:

http://misterlister-to.livejournal.com/11134.html

Они уже прошли наш курс ЧЕТЫРЁХ ЭТАПОВ УСПЕХА:

Теперь они будут управлять Россией.

СПЕШИТЕ ЗАПИСЫВАТЬСЯ!!!

Для достижения успеха надо нажать <A href="http://www.livejournal.com/friends/...;СЮДА</A>

И разместить в дневнике это:

URL

11:57

все записи пользователя в сообществе dEc0dEnT

It would have been much better, if we had seen the signs if we'd listened to the warnings if we hadn't closed our minds...

В 1997м гду в Риге вышла книга Михаила дымова. Это был сборник ответов. Не на контрольную или экзамен и даже не для выгоды читателя.. Михаил спрашивал детей:

"Что бы ты хотел спросить у Бога?", "Попросить у него?", "Рассказать ему?".

Дети давали множество ответов.... и вот лишь часть из них...

"Здравствуй, Господи. Как....

"Здравствуй, Господи. Как у тебя дела? Как живешь? Как здоровье?" (Надя, 3-й кл.).

"Люди так страдают на Земле, неужели в твоем аду еще хуже?" (Радик, 4-й кл.).

"Ну, хорошо, Господи, меня родителям принес аист, а для него кто нас делает?" (Олег, 3-й кл.).

"Почему весной, когда вечером Ты включаешь на небе звезды и дуешь на землю теплый ветер и вокруг тихо-тихо, мне иногда хочется плакать?" (Наташа, 2-й кл.).

"Как это: на все воля Божья?! И на лето, и на мамину болезнь, и на войну?" (Марат, 2-й кл.).

"А когда на Земле стреляют, ты что, не слышишь?" (Валера, 2-й кл.).

"Значит, если Ты создал Адама и Еву, дальше - человек произошел от обезьяны?" (Сергей, 3-й кл.).

"А Твои ангелы ходят в школу?" (Вася, 1-й кл.).

"Зачем человека растили годами, а потом бац - и он уже мертв?" (Вася, 2-й кл.).

"Как Ты на небе живешь? Все ли у Тебя есть? Может, что надо?" (Зина, 3-й кл.).

"Ну почему люди выпускают газы в атмосферу и портят небосклон?" (Роберт, 3-й кл.).

"Как это, до того, когда еще ничего не было? Но что-то же было?" (Настя, 1-й кл.).

"Скажи по секрету, любит меня кто-нибудь?" (Анзор, 3-й кл.).

"На Земле столько бед, чтоб людям не жалко было умирать?" (Игорь, 4-й кл.).

"Какие бы ты поставил мне оценки за жизнь?" (Аркадий, 2-й кл.).

"Как мне жить, чтобы все на свете были счастливы?" (Лиза, 2-й кл.).

"Почему у нас дома такая собачья жизнь, что ни одна кошка не приживается?" (Андрей, 4-й кл.).

"Хотелось бы знать заранее, что у Тебя намечено: еще одно наводнение или Земля сгорит огненным пламенем?" (Кирилл, 4-й кл.).

"Я родился, глянул, а мир уже такой злой, жестокий" (Андрей, 4-й кл.).

"Почему я так плохо учусь? Из-за учителей?" (Гена, 3-й кл.).

"А мы не игрушки Твои?" (Саша, 2-й кл.).

"За что мы стареем?" (Илья, 3-й кл.).

"А нельзя не рождаться?" (Света, 2-й кл.).

"Что нужно сделать с животными, чтобы они попали в рай вместе с нами?" (Эгон, 3-й кл.).

"Мама сказала, что я во сне плакал, Ты не помнишь, о чем мы с Тобой говорили?" (Игорь, 3-й кл.).

"Хочу, чтобы все люди были счастливы и все дети хорошо себя вели с родителями и не были бандитами" (Женя, 2-й кл.).

"Я долго думала, что попросить у Тебя, может, собаку? Потом решила, зачем Тебя беспокоить по пустякам. Надо попросить что-то очень важное. Так вот, хочу, чтобы мама приходила с работы всегда веселая и добрая" (Катя, 4-й кл.).

"Сделай так, чтобы на Земле сломалось все оружие" (Костя, 4-й кл.).

"Господи, я хочу умереть не больно" (Таня, 4-й кл.).

"Сделай, чтобы мама и папа помирились, помоги, я курить брошу" (Юра, 3-й кл.).

"Верни моих родителей в детство, я бы с мамой дружил, а отчима отметелил" (Гоша, 4-й кл.).

"Отпусти, пожалуйста, на Новый год ко мне бабушку" (Рая, 2-й кл.).

"Ты обещал защищать слабых, обиженных, что-то я это не чувствую" (Рома, 3-й кл.).

"Я очень хочу, чтобы дети из приютов нашли себе новых уютных родителей" (Даша, 4-й кл.).

"Я очень хочу, чтобы папа к нам вернулся. И чтобы он не кричал и не ругался. А если будет кричать, то онеми его. С немым даже еще лучше" (Рустам, 4-й кл.).

"Хочу, чтоб у нас исчезли все долги, тогда можно будет одалживать" (Олег, 1-й кл.).

"Спаси людей не от грехов, а от одиночества" (Сергей, 3-й кл.).

"Я написал стихи. Они стыдные. Я их никому не показывал, но Тебе покажу. Вот они: Взрослые плачут слезами,/ Взрослые плачут глазами./ Маленькие плачут сердцем,/ Маленькие плачут жизнью,/ Но если взрослый плачет как маленький,/ Значит, он и правда плачет" (Марик, 4-й кл.).

"Был на кладбище, и меня потряс один памятник. Черный камень, на нем одно слово "Мама". И все" (Ваня, 4-й кл.).

"Я никогда не смогу забыть папины глаза, как он смотрел, когда мама, схватив меня за руку, уходила от него навсегда. Скажи - сколько весит слеза?" (Андрей, 4-й кл.).

"Рожают, рожают, умирают, умирают. Черт-те что!" (Коля, 1-й кл.).

"Ну вот смотри, мы учимся, учимся, а зачем же нам так страдать, если все равно умрем и знания пропадут?" (Федя, 4-й кл.).

"Ну, Господи, уж себе Ты бы мог провести телефон!" (Яша, 4-й кл.).

"От нас ушла мама, и нам теперь с папой так хочется женской ласки" (Веня, 2-й кл.).

"Как это страшно, если может не наступить завтра" (Лёва, 1-й кл.).

"Ты как полиция, Господи, призываешь всех к порядку, когда трудно, обращаются к Тебе, а можешь так же, как они, ни за что забрать" (Стасик и Нормунд, 4-й кл.).

"А вот свечи в церкви продают - это Твой бизнес?" (Толик, 2-й кл.).

"Ну, а когда мы спим, почему нам засчитывают жизнь? Неправильно же это. Во сне мы даже не кушаем" (Женя, 4-й кл.).

"Почему ты бываешь такой неопределенный: один день холодно, другой - жарко, а еще Ты бываешь такой ветреный" (Соня, 2-й кл.).

"Знаешь, а у некоторых людей на сердце ставни" (Ольга, 3-й кл.).

"Родители - это наша боль" (Владик, 1-й кл.).

"Я не хочу в мир взрослых, там все неправда" (Андрей, 4-й кл.).

"Господи, а Ты маму слушал в детстве?" (Нина, 2-й кл.).

"Я Тебя, конечно, люблю, но маму и папу больше. Это ничего?" (Зоя, 3-й кл.).

URL

05:11

Мое собственное

все записи пользователя в сообществе Верейка

скоро мы все окажемся под водой...(с)

Я не представляла жизни без тебя. После того, как ты сказал мне, что причиняешь боль и смерть, я стала не представлять смерти без тебя..

URL

воскресенье, 03 июня 2007